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一般学习理论在教师招聘考试中考查次数较多，因此属于我们备考的重点，这一块的内容主要是以客观题进行备考，需要大家重点掌握一般学习理论的代表人物及其理论观点，下面我们来着重看一下相关的知识点。

一、概念详讲

【资料图】

(一)行为主义(联结主义)

1.概念：学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。

2.关键词：刺激反应、强化、条件作用、联结。

3.特点：(1)强调改变学习的外部条件和环境塑造个体的行为。(2)强调外界环境对个体学习的作用，认为学习是个体对外界刺激的反应，即刺激-反应(S-R)是基本的模式。

4.代表人物：华生、巴甫洛夫、斯金纳、班杜拉

(二)认知主义

1.概念：根据认知学习理论的观点，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

2.关键词：顿悟、期待、认知地图、认知结构、有意义学习

3.特点：(1)学习是主动地在头脑内部构建认知结构;(2)学习是通过顿悟与理解获得期待;(3)当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时，学习受主体的预期所引导。

4.代表人物：苛勒、托尔曼、布鲁纳、奥苏贝尔、加涅。

(三)建构主义

1.概念：建构主义学习理论不是一个特定的学习理论，而是许多理论观点的统称。它是对学习的认知理论的一大发展。它的出现被人们誉为当代教育心理学的一场革命。

2.关键词：动态、主观、差异性、丰富性、生长、生长点。

3.特点：(1)知识观;(2)学生观;(3)学习观。

4.代表人物：皮亚杰、斯腾伯格、卡茨、维果斯基。

(四)人本主义

1.概念：人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性;注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。

2.关键词：自我实现、内在学习、完人、功能完善者、非指导性教学

3.特点：(1)自我实现的人格观;(2)内在学习论;(3)知情统一的教学目标观;(4)有意义的自由学习观;(5)学生中心的教学观。

4.代表人物：马斯洛、罗杰斯。

二、习题演练

1.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”体现的学习理论是( )

A.社会学习理论 B.操作条件反射理论

C.认知学习理论 D.人本主义学习理论

1.【答案】A。本题考查班杜拉的社会学习理论。班杜拉的社会学习理论提出了观察学习，观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。题干中“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”意思是自身端正，不用命令人们就会遵行;自身不端正，虽发命令也没有人听从，体现的是社会学习理论的观点。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。

关键词：